Ett år i limbo

Nu är det snart dags för mig att gå på föräldraledighet. Den 19/6 är sista arbetsdagen och sedan blir det fullt fokus på Samuel fram till augusti 2015. Först nu börjar det sjunka in att jag faktiskt kommer att vara borta från skolvärlden så pass länge och det känns både skönt och skrämmande. Skönt för att det blir en välbehövlig paus men samtidigt lite skrämmande för att skolan är en så stor del av både mitt och min frus liv. Tur att hon börjar jobba i höst så vi inte helt tappar fokus 😉

Blogg 100 – nr 95

Publicerat i Blogg100 | 1 kommentar

Sammanfattande uppgift

I mina juridikkurser har jag arbetat med att gå igenom de olika avsnitten på E-nivå för att sedan mot slutet av kursen komma tillbaka till momenten i en lite större sammanfattande uppgift. Dessa uppgifter kan också vara ett bra underlag för en prövning av kursen även om de inte täcker upp allt. Delar såklart gärna med mig 🙂

Affärsjuridiskt case 2013 samt Privatjuridiskt case 2014

Blogg 100 – nr 94

Publicerat i Blogg100, Juridik | Lämna en kommentar

Idrottsgymnasier

Såg precis ett reportage på Landet Runt om ett idrottsgymnasiet där eleverna tränar cykling i en gren som kallas slopestyle. Vilka andra hobbies är lämpliga att ha på gymnasienivå: frimärkssamling, schack, geocaching eller Counterstrike? Just e-sport är hett just nu så varför inte? Eller låter det konstigt att man ska ägna sin skoltid åt sitt fritidsintresse? Varför är det alltid okej när det är idrott, varför har sport alltid företräde? Är det verkligen vettigt att vi lägger skattepengar på att ungdomar ska få spela fotboll, cykla BMX eller paddla kanot? Motargumentet som jag kan köpa är att elitidrottarna åtminstone får en gymnasieutbildning då istället för att bara satsa på idrotten. Sen kan man ju också fundera på om tränarna får betalt sin del av undervisningstiden eller om den delen av elevpengen hamnar i skolornas fickor?

Blogg 100 – nr 93

Publicerat i Okategoriserade | Lämna en kommentar

Att göra en hen av en fjäder

Idag var det för första gången dags för en pride-parad genom Karlskrona. 1300 personer i paraden och en bra uppslutning längs paradvägen värmde i hjärtat. Allra roligast var att flera av skolorna valt att delta i paraden för att visa sitt stöd. Men det är oerhört viktigt att det inte stannar med ett par minuters promenerande bakom en paroll som man sedan inte står för när man kommer tillbaka till lärarrummet och vägrar använda Hen. Att vara tonåring är oerhört tufft och egentligen något man behöver mycket mera livserfarenhet för att genomgå. Att dessutom kämpa med sin sexuella identitet under den här perioden är snudd på omänskligt. Därför behöver ungdomarna allt stöd de kan få från oss runtomkring, utan fördomar och med stor acceptans. Om en ungdom inte vill knyta sig själv till ett kön så använd Hen utan att bråka. Hen går alldeles utmärkt att använda när man inte vet, t.ex. om man ska anställa någon så behöver hen ha vissa kvalifikationer men kön är oviktigt. Att vägra hen och samtidigt säga att man är öppen och tillåtande tycker jag inte går ihop. Vi har ju lyckats lära oss sedan många årtioenden att använda det könsneutrala sambo så varför inte hen?

 

Blogg 100 – nr 92

Publicerat i Blogg100 | Lämna en kommentar

Mängdträning

Idag läste jag om forskning kring läsning: Att sluka böcker leder inte till läsförståelse. Länge har man trott att ett barn som har varit en bokslukare och som kan läsa flytande också är duktig på läsförståelse. De svenska lärarna har inte ord för att beskriva läsförståelse, feedback och bedömning men det finns i Kanada där det finns inskrivet i skolans styrdokument. Barbro Westlund som skrivit en avhandling om det här har introducerat ”läsfixarna” i svensk skola. De fyra läsfixarna är Spågumman som förutspår vad som ska hända i en text. Detektiven som förklarar svåra ord. Den nyfikna apan som formulerar frågor och cowboyen som sammanfattar. Läs mer i den länkade artikeln.

Jag känner att det nog är samma problem i andra ämnen, t.ex. matematik. Man pratar där mycket om att det är mängdträningen som saknas och att man inte ger så mycket läxor är dåligt. På gymnasiet tycker jag man märker att om en uppgift skiljer sig från exemplet i boken så kan man inte lösa den. Man lär sig mekaniskt utan förståelse. Mängdinlärning borde snarare förstärka den typen av inlärning. Skolan behöver nog mer arbeta med att bryta och undersöka strukturer. Lätt att säga, svårt att genomföra. Fast läsfixarna verkar ha fått fäste så vi hoppas.

Blogg 100 – nr 91

Publicerat i Blogg100 | Lämna en kommentar

Dreamteam

Igår kom det en tweet där jag nämndes tillsammans med stora skolnamn på Twitter. Först förstod jag inte riktigt vad det handlade om men sen såg jag tweetet som namnlistan hängde ihop med. Lärarstudenter hade satt ihop ett dreamteam av Twitter-lärare för gymnasieskolan och där fick jag vara med som inspiratör för studenterna. Stort och roligt 🙂

Blogg 100 – nr 90

Publicerat i Blogg100 | Lämna en kommentar

Efterdyningar

Väl hemma efter ytterligare en natt på buss och med en dag fylld av undervisning och stora besked och beslut så fick bloggandet stå åt sidan. Det får bli en dubbelblogg idag istället.
SM i Ung Företagsamhet är avslutat för i år och överst på prispallen, framhejade av näringsminister Annie Lööf, stod Grades of glory UF. Ett företag som tagit läxhjälpen ut till idrottsanläggningarna för att nå en målgrupp som inte tycker att skolan är speciellt viktig. Värdiga vinnare även om min personliga favorit var A book for cancer UF. Av 22000 elever som drivit UF i år var det 750 stycken som fick möjligheten att följa med till SM. En upplevelse som inte går att beskriva för någon hur man än försöker. Stockholmseleverna har det lite förspänt som faktiskt kan besöka SM innan de startar sina egna UF, men för oss långt ifrån blir det en extra upplevelse. Varken vår skola eller Blekinge som helhet lyckades slå oss fram till ett pris men eleverna var mycket nöjda ändå. Mina elever har drivit sina företag i årskurs två och har nu mycket erfarenheter med sig inför det företag de tänker driva nästa år. Redan i bussen på väg hem spånades det idéer inför SM 2015. Det är formativ bedömning när den är som bäst. Elever som äger sitt eget lärande och ser möjligheterna till utveckling.

Blogg 100 – nr 89

Publicerat i Blogg100, Entreprenörskap | Lämna en kommentar